第 二 章 师 生 合 诵

一九三二年七月初，按照爷爷的遗嘱，肖剑来到县城的铁肩中学，看到学校大门的对联，左联：铁肩担道义。右联：妙手著章。横联：勤学苦练。肖剑没有去看城市风景，而是在家人和挑夫的陪同下报名注册入学了。

第二天一早，起床.做操.洗漱.早餐，接着去教室上课，全班三十几个学生，大多数是城里大户人家的儿子，只有两三个是农村来的，也是农村大户人家的孩子，并且是清一色的男孩子，当时的女孩子少有读，今天大家是第一天上学，教室里肃静得掉一根针都听得到，同学们个个笔直地坐在位子上，等待老师的到来。

门开了，走进来一个亭亭玉立的女孩子，只见她长发披肩，白嫩如玉，唇红齿白，脸色娇嫩，面若桃花，一双会说话的大眼睛一闪一闪的，双眼皮托着长长的睫毛，配上那细而长的柳叶眉，明亮的眼睛好像颠颠放出使人无法抗拒的爱意，，她着一身旗袍，使得她本来就凹凸有致的身材更加阿娜多姿，她径直走到讲台.......自我介绍说：“我的名字叫叶媚，今后是你们的主任老师，我主教国，请各位同学配合我的工作，谢谢同学们！”，这时，课堂里鸦雀无声，全部同学都直愣愣的望着老师，班里面全部都是十四岁左右的男孩子，正是懵懵懂懂.情窦初开的季节，哪里经得住这种突如其来的美色袭击。直到老师被这满堂似电的眼光看得不好意思了，拿起教鞭敲打讲台，才算平息这“眼光风波”。

这时的肖剑，什么也没听到了，他农村出生，从来没有见过这么漂亮的女孩子，更没有看过这么新鲜亮丽的衣服，在他的眼里，这不是老师，而是仙女。他神情痴呆，只是直勾勾地望着这美女老师，满脑子空白。接着老师在课堂上开始讲课，新的课程自然吸引了同学们的思绪，只有肖剑恍若无视，一直如痴如狂的看着老师全身上上下下。直到下课铃声响起，才猛然跟着大家起立.解散。

第二节课，还是这个老师，上课的第一件事，老师提问上节课的内容，不偏不倚就点名肖剑，这下好了，因为看美女老师而走神的肖剑，一问三不知，羞得他巴不得钻到地下，只好被罚站。可是，就是罚站，他也直勾勾的望着这个美丽的老师，而老师也开始审视这个学生，这一看不得了，叶媚惊得目瞪口呆，心想：竟然有如此貌美的少年啊！只见肖剑虽然穿得非常普通，还可以说是有一点土里土气，但是他恰如玉树临风，一张俊朗清秀的脸孔，两道剑眉斜插鬓角，鼻梁高挺，却又长着女孩子的皮肤，若灿烂的桃花，眼一眨一张，似朗星般耀眼，说不出的洒脱俊秀。叶媚下意识使自己镇定后，接着讲课，无奈也心不在焉，时不时朝肖剑的方向看去。

一个上午三节课，终于讲完了《琵琶行》，下课的时候，叶老师布置了课外作业，说“今天上午，我们学习了白居易的琵琶行，明天看看谁背得最多，谁背得最多，有赏！”，原来今天的课堂讲的是《琵琶行》————没有听课的肖剑心想，又想起老师布置的课外作业，顿时觉得有办法了，明天背诵课的时候，一定要挽回今天失神罚站的面子。

下午自习，教室内声琅琅，同学们都在加油背诵课，肖剑也默默的开始看，他本来就绝顶聪明，可以说是过目不忘，加上他自小热爱古汉语学，一点就通，所以一个下午下来，他已经将《琵琶行》了然于胸。他有一个大胆的想法.........

第二天，上课铃声响起，进来的正是肖剑期盼的老师，由于昨天的失神，老师的自我介绍没有听到，晚上才从同学的谈话里知道，老师姓叶，26岁。同学们也都在评头品足，说的天花乱坠，肖剑除了听到：“老师没有裹脚，是大脚”以外，什么也没有听了。

肖剑心想：“不知道大脚好不好看呀？”

叶媚走进教室，与同学们相互打招呼以后，直接进入主题，点了几个同学背诵课，结果几个人都只背了几句，就不行了，老师从口袋里拿出一支笔很漂亮的自来水笔说：“谁能够全部背诵出《琵琶行》，这自来水钢笔就属于谁”。哗！当时的自来水笔，可是个稀罕之物呀。

叶老师环顾四周，没有人站起来。叶媚正要接着讲课，肖剑哆哆嗦嗦站起来了，显得很紧张。叶老师看到有人站起来，心里一动，这不就是昨天那个一问三不知却面若桃花的学生吗？怎么可能？她满怀孤疑却带着鼓励的眼神走到了这个俊美的男孩子面前，拿着准备奖励的笔，期盼地望着这个俊美男孩子。

肖剑望着心目中的女神唯唯诺诺的说：“老师，我背前面的序之后，接下来的正我想和你一起背诵，好吗？”

“怎么背？肖剑同学你说清楚。”叶老师一下子没弄明白，反问肖剑。

看到老师急切的可爱的模样，肖剑突然胆子大了起来说：“我背诵完琵琶行前面的序，后面的正，你背上一句，我接下一句，直到背完全，好吗？”

好家伙，敢挑战老师，这时，同学们却一起拍响了鼓励的掌声，老师也终于明白了学生的意思了，愉快的应战。她合起了手中的语，挑逗的眼神朝肖剑射去。

“好啊，我接受你的挑战，咱们试试......”漂亮的老师站在讲台上，脸却红得似盛开的桃花。

“试试就试试.......”肖剑不知从哪里来的勇气。

稍停后，教室里传来了正在变声却带着磁性的男中音：

“元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆，曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出宫二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁嘀意，因为长句，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》”

流利的男中音嘎然而止，男孩子的眼里流露出既期盼又有挑逗意味的眼神。

其实老师已经欣喜若狂、急不可耐了，等学生一停下来就开始接龙：

“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”就像一股清流，又似鸳鸯吐珠，女老师的声音娇滴滴传到了每一个同学的耳朵里。顿时整个教室的学生拼住呼吸.........鸦雀无声的期待着，调转头看着肖剑......

肖剑毫不犹豫接下去：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”带着变声的沙哑，却富有磁性。 女老师移动脚步，朝肖剑走过去......

女音:“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”------婉转动听的女声。

男音：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”------抑扬顿挫。

女：“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟”已然有些娇声嗲气。

男：“移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”声音已经没有了开始的刚劲，到显得有些做作的温柔。

“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”女声带着中的娇羞。

“转轴拔弦两三声，未成曲调先有情”男音感情外溢。

“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”---如泣如诉的女声。

“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”---倍感伤情的男音。

女：“..................”

男：“..................”

女：“..................”

男：“..................”

一女一男，一唱一和，恰似鸳鸯互诉，宛如琴瑟和鸣，悦耳动听，每到男声至，哐哐如钟鼓，低沉而富于磁性，而女声至，似潺潺流水，亦如夜莺戏鸣，使得听者如醉如痴。当他们背诵到：“今夜闻君琵琶语”时，在没有约定的情况之下，美女童男突然停止背诵。

两个人不约而同的对视了几秒，顿时心领神会。

稍停，男女之声突然同时响起：

“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”

背诵完毕，男女和声嘎然而止。

空气凝固，似乎万籁俱寂，满堂学子，无比惊讶。老师已经是满眼爱意的望着学生，学生则满脸通红、汗流浃背。

突然，教室里爆发出雷鸣般的掌声，经久不息。随着雷鸣般的掌声，老师拿出她预备的钢笔满含温情的送到了她的学生的手中。学生在掌声的掩盖下悄悄地说了一句什么，老师也顾不得问清楚了，并且在接笔的时候肖剑用无名指用力刮了一下老师的手，接着就像一个犯了错误的小孩子，低头站在那里，好像等待处罚。想不到老师非但没有责备他，反而以欣赏而热烈的目光定定的看着这个俊朗的学生。轻轻地拍了拍他的肩膀，送去了鼓励的目光。

这时候下课铃响了起来，大家一窝蜂走出教室，肖剑也随着大家走出教室。

接下来的日子就是：上课，吃饭，睡觉，上厕所，做操，日复一日。