第253章 扩展版图 (第1/2页)

苏诩沉吟片刻，轻声说道：“大秦如今已收纳六国，这不仅是版图的扩张，更意味着化与思想的汇聚。

我们需要做的，就是在这片土地上播撒更多知识的种子。

让各国的学子在这里学习，共同创造一个繁荣的未来。”

李斯点了点头，“丞相所言极是。

引入天工开物的教学，将推动我们在技术和工艺上的进步。

关于如何融合六国的学问，也许可以通过这次课程改革来实现。”

苏诩露出赞许的笑意，“正是如此。

我已经向各国使者发出邀请，希望他们能将自己的学识带到学院。

与我们的学子共同学习研究。”

李斯思索片刻，问道：“若六国使者在课堂中产生不同意见，该如何处理？”

苏诩笑道：“这正是我们期望看到的，多样化的观点才能激发出新的思考。

我们要做的，是为他们提供一个理性的交流平台。

让争论成为思想的火花，而非冲突的导火索。”

李斯赞同地点头，“有道理。

不过，在具体实施这些计划时，可能还需要面临不少挑战。”

“没错，但向来有挑战方有突破。”

苏诩眼神坚定，“明日，我们便组织一次全员会议，将该计划详细告知学院的讲师们，并给予他们充分的准备时间。”

李斯点头应允，“好，我也会协助安排此次会议。”

次日清晨，阳光洒在学院的庭院中，各个教职人员齐聚一堂。

苏诩站在中央，简要阐述了未来课程改革的方向。

强调了天工开物在当今的重要性，以及六国使者参与教学的计划。

一位年轻的讲师提出疑问：“丞相，这些使者是否具备足够的教学经验，他们如何融入我们的教育体系？”

苏诩微微一笑，答道：“这些使者各有所长。

虽在教学经验上或许逊色于诸位，但他们拥有不同的视角和丰富的地域知识。

我们会安排他们与经验丰富的讲师搭档，以互补形式进行授课。”

另一名讲师也表示担忧：“化差异可能导致观念冲突，如何避免这种情况的发生？”

苏诩沉吟片刻，回答：“化差异确实存在，但我们提倡包容与理解。

任何问题都可以通过沟通来解决，我们要鼓励学子们学会接受不同的声音。”

讨论持续了一段时间，最终所有人达成共识。

为了让课程更具吸引力，李斯提议举办定期的公开演讲。

邀请六国的使者及学者分享他们的见解。

晚上，苏诩和李斯再次在回廊中漫步。

苏诩忽然问道：“李斯，对于明日的首次公开演讲，你有什么特别建议？”

李斯思索了一下，“我认为演讲主题可以围绕‘变与不变’展开。

每个国家都有自己的传统与创新。

这个主题能让大家思考如何在变化中保持某些不变的核心价值。”

苏诩露出欣赏的笑容，“这是个很好的主题。那么，就由你来负责明日演讲的主持吧。”

李斯点头，“明白，我会准备妥当。”